Главная

Моя педагогическая философия.

Сущность педагогической философии в целом заключается в основах и целях образования, процессах обучения, развития личности и установления отношений учителя и ученика. Прежде всего учитель занимается вопросами, связанными с целью образования, содержанием образования, методами обучения, ролями педагога и обучающегося, а также исследует значение образования для формирования человеческой личности и общества.
Педагогической философии подвластны такие жизненно важные образовательные вопросы, как:
- Цели образования: какова цель образования и как она связана с развитием личности и общества?
- Содержание образования: что следует включать в образовательные программы, чтобы они были наиболее полезными для учеников?
- Методы обучения: каковы наилучшие способы обучения и какова роль учителя в этом процессе?
- Учитель и ученик: какова роль учителя и ученика в образовательном процессе и каковы их взаимоотношения?
- Социальный и культурный контекст: как социальные и культурные факторы влияют на образование и его эффективность?
Более глубокое понимание этих вопросов помогает формировать и разрабатывать образовательные программы, ориентированные на развитие личности, образование детей и взрослых, и находиться на стыке образования и педагогической философии.
У учителей могут быть разнообразные педагогические рассуждения, в зависимости от их индивидуальных убеждений и опыта. Я, как педагог, философствую о школе исходя из следующих принципов:
- Фокус на потребностях учащихся: как адаптировать свой подход к обучению и учебный материал, чтобы соответствовать потребностям, уровню подготовки и стилю обучения каждого ученика.
- Активное и практическое обучение: какова важность вовлечения учащихся в активные, практические и интерактивные методы обучения, чтобы усилить их понимание и применение учебной информации.
- Понимание разнообразия: обдумывание того, как индивидуализировать свой подход, чтобы учесть социокультурные, эмоциональные и познавательные различия между учащимися; создание инклюзивной образовательной среды.
- Развитие навыков критического мышления: выделение внимания на развитие навыков критического мышления и анализа у учащихся, чтобы помочь им стать самостоятельными мыслителями и принимать осознанные решения.
- Применение технологий в обучении: как интегрировать современные технологии и ресурсы в свою педагогическую практику, чтобы повысить мотивацию, понимание и вовлеченность учащихся, чтобы сделать предмет более интерактивным, красочным и более интересным к его изучению.
- Оценка и обратная связь: рефлексия, рассуждения о том, как правильно оценивать учебные достижения студентов и предоставлять им конструктивную обратную связь, чтобы помочь им продвигаться в обучении и развитии.
У каждого педагога есть своё педагогическое кредо, которому он следует и ведет за собой других (коллег педагогов и учеников). Педагогическое кредо важно для педагога, поскольку оно является основой его профессиональной деятельности. Оно помогает педагогу ориентироваться в своей работе, разрабатывать педагогические стратегии и принимать решения на основе своих ценностей и убеждений. Кроме того, педагогическое кредо также позволяет педагогу постоянно развиваться и совершенствоваться в своей профессии. Кредо отражает педагогическую философию образования, цели и задачи воспитания, отношение к ученикам и методы обучения. 
Я, как педагог, не являюсь исключением. Мною было создано моё педагогическое кредо, которым я руководстводствуюсь в моей педагогической деятельности:
В каждой тетрадке и в каждом дневнике 
Учитель продолжается в своём ученике.
Всю свою жизнь я учусь всему 
И миссию эту я гордо несу. 
С песней и оптимизмом по жизни лечу,
И крыльями любви я вас всех обниму!!!
Моё кредо выражает уверенность и самоотдачу, характерные для преподавания. Я считаю, что учитель проживает в каждом своем ученике, что подразумевает его воздействие и влияние на их развитие. Мною движет идея постоянного обучения и самосовершенствования. Я признаю, что всегда учусь чему-то новому и горжусь своей миссией. В данном стихе-кредо я использую метафору крыльев любви, чтобы подчеркнуть свою любовь и заботу к своим ученикам. В целом, благодаря моему педагогическому кредо я выражаю позитивное настроение и приверженность учительской профессии, а также какие знания, навыки и ценности я хочу передать своим ученикам, а также как развить их личностные качества. Мое кредо помогает мне заранее установить приоритеты в отношениях с учащимися – и самые первые приоритеты во взаимоотношениях «учитель-ученик» основываются, в первую очередь, на взаимоуважении, доверии, поддержке и понимании друг друга, честности и открытости. Ведь без таких светлых отношений нельзя грамотно построить образовательный процесс, где учитель взаимодействует с учеником. Еще мое педагогическое кредо стимулирует развитие профессиональных и личностных качеств меня как педагога, таких как эмпатия, терпимость, гибкость, заинтересованность и саморазвитие.

25 января 2024 г.
состоялся городской этап конкурса 
"Первые шаги в науку"
 «Я – исследователь», в котором продемонстрировала  свои умения и исследовательские навыки 
Семёнова Анастасия, ученица 4 "Г" класса,
 по направлению "Живая природа".
Семёнова Анастасия 
заняла 2 место
 Спасибо за поддержку!

Твори добро вместе с Первыми

В честь Дня детских общественных объединений РоссииДвижение Первыхзапускает акцию «Неделя добра».

Вместе с друзьями соверши доброе дело:
посети детский дом;
помоги братьям нашим меньшим в приюте для животных;
проведи субботник;
или организуй своё мероприятие, которое тебе по душе.

Запиши видеоролик и поделись им в социальных сетях с хештегом#ДеньПервых